Workshops & lezingen

Korte beschrijving inhoud:

In this workshop, we will work on the question how you can become a sensitive and rigorous research instrument. We will be inspired by the work of ethnographer Stefan Hirschauer who writes about the self-cultivating practice of note-taking. This note-taking allows the artistic researcher to become immersed as well as remain strange and thus helps to develop an appropriate language or form to speak about “silence.” The workshop usually consists of three parts. We will start by looking at our preconceptions, aversions and fears about research, methodology and documentation. Then, we will do an observation and documentation assignment. Lastly, we will discuss our experiences and relate them to both our own common ways of observing and documenting as well as to Hirschauers work.

Docent:

Ruth Benschop

Type en duur activiteit:

Workshop van 1 dag

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

Bachelor en Master studenten

Max. aantal deelnemers:

—

Korte beschrijving inhoud:

This workshop is focussed on an assignment that Joseph Dumit developed, inspired by his work with Donna Haraway. It is an exercise that makes researchers sensitive to the materiality, heterogeneity and utter connectedness of things with the world in which they – and we – exist. Working on this assignment may help you to open up your own research interests.

Docent:

Ruth Benschop

Type en duur activiteit:

Workshop van 1 dag

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

Bachelor en Master studenten

Max. aantal deelnemers:

—

Korte beschrijving inhoud:

What is the status of the ethnographic work many artists today do in the making of their work? In academic ethnography, methods are a way of making results trustworthy: What we have learned through ethnographic observation can be taken to be true. Although of course, such claims and the methods supporting them are continually debated within academic ethnography too. But what happens when methods such as covert participatory observation, interviewing, systematic note-taking, doing breaching experiments, etcetera are practiced for their own sakes? What does it mean when methods become interventions or effects? Does knowledge still matter, or is it only political intervention or intent that is important? What of aesthetic concerns in the artistic application of ethnographic methods and interventions? And how to do ethnographic documentation well in artistic work? Harold Garfinkel is one of the central authors of ethnomethodology, a strand of sociology focused on how order is actively, reflexively, and mundanely achieved again and again in daily life everywhere. In this workshop we will return to the text in which he formulated, famously and for the first time, the notion of the Breaching Experiment. A breaching experiment is the deliberate going against an assumed social norm in order to gain insight into that norm. Many artists’ current ethnographic work resembles Garfinkel’s notion of breaching experiments. What may his detailed, lively, empirical description of his students’ attempts to breach their daily orders bring to our understanding of today’s artistic disturbances?

Docent:

Ruth Benschop

Type en duur activiteit:

Workshop van 1 dag

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

Bachelor en Master studenten

Max. aantal deelnemers:

—

Korte beschrijving inhoud:

Een interactieve workshop waarin de aanpak van artistiek onderzoek in Maastricht introduceren en eerste oefeningen doen om studenten vertrouwd te maken met methodes.

Docent:

Ruth Benschop

Type en duur activiteit:

Workshop van 1 of 2 uur

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

Bachelor studenten

Max. aantal deelnemers:

—

Korte beschrijving inhoud:

In this workshop, students explore ways to write a thesis that fit their own artistic practice and utilize their artistic skills. The aim is to explore a diversity of approaches and find ways of writing that are more than subjective, but which do not imitate inapprorpiately scientistic ways of writing. The thesis as performative tool and as intervention is thematized, as well as the importance of finding an appropriate writing and design style for the thesis.

Docent:

Ruth Benschop

Type en duur activiteit:

Workshop van 2 uur

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

3e of 4e jaars Bachelor, of Master studenten

Max. aantal deelnemers:

—

Korte beschrijving inhoud:

Introduction and workshop into one method of artistic research: interviewing. In this workshop, students learn the basics of qualitative interviewing. During the workshop, students practice with interviewing each-other.

Docent:

Ties van de Werff

Type en duur activiteit:

Workshop van 2 uur

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

2e & 3e jaars bachelor studenten

Max. aantal deelnemers:

30

Korte beschrijving inhoud:

How to engage with the contexts in and around your art practice? In this workshop, students learn about and practice with artistic engagement as a tool. Taking their own project as an object, students learn to reflect on their art project in a different way, exploring possible relevant social and cultural contexts, and how to relate to them through their art practice.

Docent:

Ties van de Werff

Type en duur activiteit:

Workshop van 2 uur

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

2e & 3e jaars bachelor studenten

Max. aantal deelnemers:

30

Korte beschrijving inhoud:

Introduction to artistic engagement and how to teach it. Teachers (and possible 3rd year students) learn about contemporary and past (theoretical) debates around artistic engagement: engaging as an artist with a societal issue or concern. Teachers get to know the possible skills involved in both doing and teaching artistic engagement, and we discuss challenges teachers can run into when teaching artistic engagement.

Docent:

Ties van de Werff

Type en duur activiteit:

Workshop van 2 uur

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

2e & 3e jaars bachelor studenten

Max. aantal deelnemers:

30

Korte beschrijving inhoud:

In de workshop worden de studenten aan de hand van hands-on oefeningen door middel van tekenen bewuster en gevoeliger in observeren en documenteren. Zowel voor de onderzoeksvraag, het onderzoeksproces als de onderzoeksuitkomst. De studenten gaan als het ware hun onderzoek en onderzoeksmethodieken in kaart brengen. De grafische output helpt de student een en ander inzichtelijk te maken en stimuleert ze ook om zelf-reflexief na te denken. Bovenstaand is ook zeker inzetbaar gebruik makend van een lopend project of onderzoeksvraag.

Docent:

Marlies Vermeulen

Type en duur activiteit:

Workshop van minimaal 2 uur, kan uitgebreid worden

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

Vanaf 2e jaars bachelors

Max. aantal deelnemers:

—

Korte beschrijving inhoud:

In deze workshop/cursus werken we rondom het idee van de onderzoeker als sensitief instrument. Door middel van lichaamsgerichte oefeningen (body awareness exercises) ontwikkelen studenten bewustzijn over wat er specifiek is aan hun artistieke praktijk en welke vormen van lichamelijke kennis deze praktijk van hun vraagt. We werken met methodes uit fysiek theater, viewpoints, Laban movement analyses, yoga, mindfulness en somatic movement.

Docent:

Ulrike Scholtes

Type en duur activiteit:

Workshop van minimaal 5 uur, liefst meerdere dagen

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

Elke doelgroep

Max. aantal deelnemers:

—

Korte beschrijving inhoud:

In deze workshop onderzoeken we manieren waarop tekenen als onderzoeksmethode ons sensitief maakt voor onze omgeving en ons lichaam.

Docent:

Ulrike Scholtes

Type en duur activiteit:

Workshop van minimaal 4 uur

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

Elke doelgroep

Max. aantal deelnemers:

—

Korte beschrijving inhoud:

​Wat zijn bronnen? En waarom heb ik ze nodig in artistiek onderzoek? Vragen waar elke Bachelorstudent tegenaan loopt op momenten in haar studie. Deze les leert studenten wat het betekent om je als artistiek onderzoeker te verdiepen in een onderwerp. Ik bespreek niet alleen wat bronnen zijn, hoe je zelf bronnen creëert, maar ook welke rol deze (kunnen) spelen in de praktijk van een maker.

Docent:

Veerle Spronck

Type en duur activiteit:

Workshop van 1 of 2 uur

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

Bachelor studenten, bij voorkeur in het begin van hun studie

Max. aantal deelnemers:

—

Korte beschrijving inhoud:

In deze les leren studenten hoe ze hun oren kunnen gebruiken in artistiek onderzoek. Hoewel onze oren een belangrijke rol spelen in hoe we de wereld om ons heen ervaren, focussen we ons meestal toch voornamelijk op onze ogen. Wat als het oor centraal komt te staan? Wat betekent het om een ‘engaged listener’ te zijn? Hoe documenteer je het luisteren? Hoe train je je oren?​

Docent:

Veerle Spronck

Type en duur activiteit:

Workshop van 1 of 2 uur

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

Bachelor studenten

Max. aantal deelnemers:

—

Korte beschrijving inhoud:

In this workshop, students explore their preconceptions about a reseach project. Using the imaginative device of the house, students are supported in the early phases of a research project to articulate methods, researchthemes, relevant audiences and required support.

Docent:

Ruth Benschop

Type en duur activiteit:

Workshop van 2 uur

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

3e of 4e jaars Bachelor of Master studenten

Max. aantal deelnemers:

—

Korte beschrijving inhoud:

In this workshop, using the imaginative device of the house, students are supported in the middle phase of a research project to articulate methods, researchthemes, relevant audiences and required support.

Docent:

Ruth Benschop

Type en duur activiteit:

Workshop van 2 uur

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

3e of 4e jaars Bachelor of Master studenten

Max. aantal deelnemers:

—

Korte beschrijving inhoud:

In this workshop we will re-enact an ethnographic experiment on eating and tasting. As a preparation we will read two texts (see below for the references) about this experiment. Before the workshop we will communicate about and organize the eating event. The workshop is an exercise in ethnographic experimentation. How can we do research by experimentation? And can we use and gain embodied knowledge by doing so? And what is the kind of knowledge, or the kind of practical ethnics that are the result of such an experiment? The workshop draws on lab studies within Science- and Technology Studies, on Howard Garfinkels notion of “breaching experiments” and on re-enactments that are commonly done in artistic practice.

Docent:

Ruth Benschop

Type en duur activiteit:

Workshop van 1 dag of 2 dagen

Taal:

Nederlands of Engels

Doelgroep:

Bachelor of Master studenten

Max. aantal deelnemers:

—